José Antonio Chang, una figura de peso y con vasta experiencia en el ámbito educativo y político peruano, se perfila para retomar la dirección del Ministerio de Educación (Minedu) bajo un eventual gobierno de Keiko Fujimori. Este retorno marcaría su regreso a una cartera que ya lideró durante cinco años en la segunda gestión presidencial de Alan García, consolidando su trayectoria como uno de los referentes en el sector.
Ingeniero industrial de formación, con una maestría y un doctorado en Educación, Chang Escobedo ha forjado gran parte de su carrera en el ámbito académico, destacándose como rector de la prestigiosa Universidad de San Martín de Porres (USMP) desde 1996. Su linaje familiar también lo vincula con la política, siendo hijo de Eugenio Chang Cruz, un reconocido dirigente del Partido Aprista Peruano y exlegislador.
Su etapa más influyente en la función pública se dio durante el segundo mandato de Alan García, entre 2006 y 2011, donde no solo ocupó el Minedu sino que también llegó a presidir el Consejo de Ministros. Durante su gestión, impulsó políticas clave como la meritocracia en la carrera docente a través de evaluaciones nacionales y la modernización de la infraestructura escolar con el Programa Nacional de Recuperación de Instituciones Educativas Emblemáticas.
Sin embargo, la trayectoria de Chang no estuvo exenta de controversias. Recientemente, fue protagonista de un proceso iniciado por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu), que buscaba su remoción como rector de la USMP. La investigación se centró en el presunto uso indebido de fondos universitarios para préstamos a empresas ajenas al rubro educativo. Aunque la Sunedu impuso una multa significativa a la universidad, el Tribunal Constitucional peruano declaró nulo el procedimiento contra Chang en marzo de 2024, alegando una vulneración a su derecho de defensa y permitiéndole mantener su cargo.
De concretarse su regreso al Ministerio de Educación, Chang enfrentará desafíos cruciales como la recuperación de los aprendizajes afectados por la pandemia, el fortalecimiento de la infraestructura educativa y la imperiosa necesidad de reducir las brechas de acceso y calidad en el sistema escolar peruano.
Fuente original: Infobae